课程计划和评估规则
Planning will always be an essential component of successful teaching, in all stages of one’s career. 无论经验如何（新手或老兵），准备好的课程和单元计划的能力表明了对老师教授和学生学习的概念的理解。 虽然写一个好的计划可能需要时间，但书面计划仍然是任何老师准备课程所需的一切的最佳方式。 For a teacher candidate, a written plan is also a tangible record from which cooperating teachers and college supervisors (and in some instances – principals) can evaluate preparedness and organization.
临床实习课程规划的一般规则
- All lesson plans during the initial weeks should be carefully written out and detailed using the template used by the school district or one of the candidate’s choosing (with cooperating teacher approval). 教师候选人必须比资深教师做更详细的计划。
- If the teacher candidate is using the cooperating teacher’s plans or is required to use a scripted curriculum lesson, then it is not necessary to write a plan for those lessons; 这项工作已经完成了。
- The cooperating teacher will review all written plans and he/she will assess the teacher candidate’s overall level of competency in planning for instruction. 然后，合作的教师将使用他/她的专业判断来确定教师候选人何时准备好在任何给定科目的计划中获得更多的自主权。 自主性意味着教师候选人可以选择他/她自己的教学计划格式/模板。 然而，博彩网站推荐的教职员工期望在整个临床实践学期中，充分计划的证据仍然是一个优先事项。
- 在本学期的任何时候都不应该允许教师候选人完全停止写计划，但他/她可能被允许转向不那么详细和不那么耗时的格式。 注意：在整个学期中，计划必须始终满足大楼管理员对大楼内所有教师的要求。
- When the college supervisor comes to observe, there should always be a detailed plan prepared for the college supervisor – even after the teacher candidate shifts to a less-detailed format most of the time
教学计划过程
你为准备自己的教学所上的课程包括了许多关于如何计划教学的例子、想法和建议。 从这些想法中选择； 弄清楚如何才能最好地满足学生的需求。 记住要考虑到他们之前的知识以及他们的能力水平，并且总是尝试在课程中包含各种各样的策略。
- 目标是具体的，可测量的，可实现的，相关的，及时的：将教什么？ 学生将知道或能够做什么？ 你将如何向学生传达你的目标？ 什么样的标准和/或学习目标将确保对学习目标的关注？
- 获取先验知识：你将如何获取先验知识？ 你会使用什么策略？ 输入模式? 输出模式? 区分所有学习者：准备程度、兴趣或学习概况。
- New information – content: What is new knowledge that students must learn to achieve the goal? 你会使用什么策略？ 输入模式? 输出模式? 区分所有学习者：准备程度、兴趣或学习概况。
- Apply knowledge – process: How will the learner make sense of the information? 你会使用什么策略？ 输入模式? 输出模式? 区分所有学习者：准备程度、兴趣或学习概况。
- Goal summary – product: How will students summarize learning of the goal? 你怎么知道他们达到了学习目标？ 你会使用什么策略？ 输入模式? 输出模式? 区分所有学习者：准备程度、兴趣或学习概况。
与您合作的老师和学院主管有权要求您使用他们认为最有利于您有效地为学生设计课程的任何特定教案格式。 如果合作老师和学院主管在教案格式上有任何分歧，合作老师对你使用的格式有最终决定权。
注意: 课程计划从不提交给Canvas。 最好的做法是为你在临床实践中教授的所有课程写一份课程计划。 如果课程计划非常详细，这可能会让人望而生畏，所以讨论一些选择，比如首先创建课程地图，然后编写简化的课程计划，这是你可能想要利用的一种技巧。 我们希望你和合作的老师一起帮助规划学习单元。 创建更大的课程地图和单元计划可能会让你很好地完成这项任务。